اصدرت وزارة التربية في حكومة اقليم كوردستان قرارا رسميا يقضي بمنح او تخصيص خمس درجات اضافية لكل مادة دراسية للطلاب في مختلف مراحل التعليم العام والخاص ، للعام الدراسي 2026–2027، وذلك في إطار جهودها الرامية إلى تعزيز الوعي البيئي لدى الطلاب، وترسيخ ثقافة المحافظة على البيئة، وتشجيع تبنّي الممارسات المستدامة داخل المدارس والمعاهد.
ويشمل القرار المديريات العامة للتربية في كل من أربيل والسليمانية ودهوك وحلبجة، إلى جانب مديريات گرميان وسوران ورابرين وزاخو، بما يضمن تطبيقه في مختلف المناطق المشمولة ضمن المنظومة التربوية في الإقليم.
وفي هذا السياق، أوضح متحدث هيئة البيئة أن هناك تنسيقاً وثيقاً مع وزارة التربية لتنظيم برامج تدريبية مخصصة للكوادر التعليمية، بهدف تطوير آليات توجيه الطلاب وتحفيزهم على المشاركة الفاعلة في حماية البيئة، وتعزيز مسؤوليتهم تجاه المحيط المدرسي.
وتتضمن هذه الجهود تشجيع الطلاب على المحافظة على نظافة الصفوف والمرافق المدرسية، والإسهام في إدارة النفايات بصورة سليمة، وترشيد استهلاك المياه والطاقة، فضلاً عن المشاركة في تنفيذ المبادرات والأنشطة الصديقة للبيئة التي تسهم في ترسيخ السلوكيات الإيجابية والمستدامة داخل المؤسسات التعليمية.
وبحسب الآلية المعتمدة، سيجري تقييم الطلاب ومنحهم الدرجات الإضافية استناداً إلى مستوى مشاركتهم الفعلية في الأنشطة البيئية داخل الحرم المدرسي، إذ تُمنح الدرجات وفقاً لمدى تفاعل الطالب وإسهامه في تنفيذ هذه الأنشطة، بحيث يحصل الطلاب الأكثر مشاركةً وفاعليةً على درجات أعلى، ضمن سقف الدرجات الخمس المخصصة لهذا الغرض.
شروط وآلية احتساب وتوزيع الدرجات البيئية
أولاً: المرحلة الأساسية الأولى
تُمنح الدرجات الخمس المخصصة لحماية البيئة استناداً إلى التقييم الرابع لكل مادة دراسية، خلال الفصلين الدراسيين الأول والثاني، على أن يتولى معلم المادة مسؤولية تقييم الطلاب وتحديد درجاتهم وفقاً للآلية المعتمدة.
ثانياً: صفوف المرحلة الأساسية والمتوسطة والإعدادية (من الصف الرابع حتى الصف الثاني عشر)
توزع درجات حماية البيئة، البالغة خمس درجات، على التقييمين الأول والثاني في كل فصل دراسي، وذلك على النحو الآتي:
درجتان من أصل الدرجات العشر المخصصة للتقييم الأول.
ثلاث درجات من أصل الدرجات العشر المخصصة للتقييم الثاني.
ويراعى في تطبيق هذه الآلية شمول الفصلين الدراسيين الأول والثاني، بما يضمن إدراج درجات الأنشطة البيئية ضمن التقييمات المعتمدة للطلاب.
ثالثاً: المراحل الدراسية في المعاهد المختلفة
يخصص معلم المادة درجتين للأنشطة المتعلقة بحماية البيئة خلال الفصل الدراسي الأول، وثلاث درجات خلال الفصل الدراسي الثاني، لكل مادة دراسية، وفقاً للآلية المحددة في القرار.
متابعة تنفيذ القرار
وشددت وزارة التربية على أهمية الالتزام بتنفيذ القرار وفقاً للضوابط والتعليمات المحددة، مؤكدةً أن مسؤولية المتابعة المستمرة ستناط بالمشرفين التربويين ولجان الجانب النوعي في المدارس والمعاهد، بهدف ضمان التطبيق الدقيق للقرار، ومتابعة آليات تقييم الطلاب ومنحهم الدرجات المخصصة للأنشطة البيئية.
ويأتي هذا التوجه في إطار تعزيز دور المؤسسات التعليمية في نشر الثقافة البيئية بين الأجيال الجديدة، وتحويل مبادئ المحافظة على البيئة إلى ممارسات يومية داخل المدارس، بما يسهم في بناء جيل أكثر وعياً بالمسؤولية البيئية وأكثر التزاماً بحماية الموارد الطبيعية.